附属内驱力是一种外部动机，它源自个体为了获得他人（如家长、教师或同伴）的赞许和认可而表现出的把工作或学习做好的需要。这种动机不是出于对学习或工作本身的兴趣，而是为了获得外部的评价和反馈。附属内驱力在年幼儿童的学习活动中比较突出，并随着年龄的增长，这种动机可能会从父母转向同龄伙伴。
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附属内驱力在哪些场景中体现最明显？
如何区分外部动机和附属内驱力？
附属内驱力如何影响学生的学习动力？
